Un reto de equipo para 1º y 2º de ESO

Este curso, la Liga de Convivencia arranca desde el primer trimestre en los ocho grupos de 1º y 2º de ESO. Es un proyecto que pusimos en marcha a finales del curso pasado y que convierte la convivencia en el aula en un desafío colectivo, con puntos, clasificación y premios.

La experiencia de aquellas últimas semanas nos convenció: cuando el alumnado siente que el buen ambiente de clase depende de todos, se implica. Por eso este año queremos darle continuidad y recorrido completo, desde septiembre hasta junio.

Por qué una liga

Los primeros cursos de la ESO son una etapa de cambios, y a veces el clima de clase se resiente. Las interrupciones y los conflictos hacen que todos perdamos: el alumnado, que acumula sanciones, y el profesorado, que pierde tiempo de clase.

En lugar de sumar más charlas, hemos querido proponer un juego con tres objetivos:

• Reducir las conductas disruptivas y contrarias a la convivencia en 1º y 2º de ESO.
• Fomentar la cohesión de grupo y la responsabilidad colectiva.
• Gamificar la convivencia con un sistema de puntuación transparente, que todos pueden entender y seguir.

Cómo funciona

Cada grupo es un equipo y empieza cada mes con 100 puntos. Su reto es conservarlos y, si puede, aumentarlos. Los puntos suben o bajan según el comportamiento del grupo, valorado por distintas personas del centro:

Categoría	Quién valora	Puntos
Orden y limpieza del aula	Personal de conserjería y limpieza, una vez al mes	Bueno +40, regular +20, malo 0
Actitud del grupo	Tutor o tutora, dos veces al mes	Buena +40, regular +20, mala 0
Bonus semanal	Jefatura de Estudios, cada semana sin partes graves	+10
Incidencia positiva	Cualquier profesor o profesora	+1
Retraso a clase	Profesorado de la materia	−1
Incidencia negativa (disrupción leve)	Profesorado de la materia	−1
Conducta contraria	Jefatura de Estudios	−5
Conducta grave	Jefatura de Estudios	−15

Cada viernes se recogen los datos registrados en SIGAD y una plantilla de cálculo actualiza la puntuación de los ocho grupos. Cada aula tiene su panel de seguimiento y en el pasillo se publica el ranking general.

Para que la competición sea justa, Jefatura revisa en la reunión de tutores los casos en que las incidencias de un grupo se concentran de forma llamativa en una sola materia, y aplica un factor de corrección si es necesario.

Premios: el Grupo Pro y el Maestro de la Convivencia

Cada mes, el grupo con más puntos se convierte en el Grupo Pro y su alumnado recibe un vale de 2 € para la cafetería. Para ganarlo hay que llegar al menos a 75 puntos; si ningún grupo lo consigue, el premio queda desierto. El ranking del pasillo destaca además al MVP del mes.

Al final del curso, el grupo con la mejor media de todos los meses será el Maestro de la Convivencia y disfrutará de una merienda en la cafetería del centro.

De la prueba piloto al curso completo

El curso pasado la Liga llegó en su recta final y funcionó como prueba piloto. Nos sirvió para ajustar el sistema de puntos, preparar los paneles de seguimiento y comprobar que el alumnado se toma el reto en serio.

Este año queremos ir más allá. Empezar desde el inicio de curso permite que cada grupo construya su identidad como equipo desde el principio, que las normas de convivencia se interioricen antes de que aparezcan los problemas y que haya una competición de varios meses, con tiempo para remontar y para mejorar.

En la primera sesión de tutoría presentamos la Liga al alumnado como lo que es: un reto de equipo, no un sistema de control. La idea central es la autogestión: si alguien interrumpe la clase, son sus propios compañeros quienes le recuerdan que está restando puntos a todo el grupo.

Una liga en la que jugamos todos

La convivencia no se construye solo en el aula, y por eso os invitamos a sumaros.

Familias: preguntad a vuestros hijos e hijas cómo va su grupo en la clasificación, celebrad con ellos los buenos resultados y animadles a sentirse parte de un equipo. Ese interés en casa refuerza mucho lo que hacemos en el centro.

Profesorado: las incidencias positivas cuentan tanto como las negativas. Registrar en SIGAD un buen comportamiento, una ayuda a un compañero o una clase bien aprovechada es la mejor forma de que el alumnado vea que el esfuerzo se reconoce. Y si dais clase en 1º o 2º de ESO, comentad el ranking con vuestros grupos: un recordatorio a tiempo motiva más que cualquier sanción.

Os iremos contando en este blog qué grupos lideran la Liga cada mes. ¡Que empiece el desafío!